ЦИТАТА НЕДЕЛИ. «Не следует стремиться рано сделать из детей взрослых; нужно, чтобы они постепенно развивались в соответствии с тем, какое положение, обстоятельства их ожидают, чтобы они научились нести бремя жизни легко и...

ЦИТАТА НЕДЕЛИ

Не следует стремиться рано сделать из детей взрослых; нужно, чтобы они постепенно развивались в соответствии с тем, какое положение, обстоятельства их ожидают, чтобы они научились нести бремя жизни легко и быть при этом счастливыми.

Иоганн Генрих Песталоцци (17461827) швейцарский педагог, один из крупнейших педагогов-гуманистов конца XVIII начала XIX века. Одним из первых сформулировал основы развивающего обучения.

Идеи

Природосообразность основополагающий принцип воспитания и обучения: образование должно соответствовать естественному росту ребёнка и культивировать его врождённые способности.

Главная цель воспитания умственно, физически и нравственно развитая личность. Песталоцци формулировал это как взаимодействие трёх сил, отличающих человека от животных, силы ума, руки и сердца.

Цель обучения развивать логическое мышление. Важно не дать готовые знания, а привлечь внимание учащихся к созерцанию мира и пробудить их сознание.

Большое значение Песталоцци придавал наглядности в обучении: необходимо знакомить детей с объектами и явлениями, поощрять любопытство и внимательность.

Ориентир трудовое обучение: важно готовить ребёнка к работе ремесленником или рабочим, при этом выбор профессии должен соответствовать способностям и стремлениям конкретного ребёнка.

Труды

В период с 1780 по 1798 год Песталоцци написал множество литературных работ, в которых обобщил свой опыт преподавания и закрепил педагогические идеи.

Некоторые главные труды Песталоцци: роман Лингард и Гертруда, сборник писем о методе воспитания и обучения Как Гертруда учит своих детей, Взгляды, опыты и средства, содействующие успеху природосообразного метода воспитания, Лебединая песня (тоже о методе воспитания).

Влияние

Идеи Песталоцци повлияли на педагогику своего времени, в особенности на развитие народного образования.

Затем эти идеи развивали и воплощали последователи, среди которых, например, реформатор образования Константин Ушинский и создатель понятия детский сад Фридрих Фрёбель.

К. Д. Ушинский называл Песталоцци первым народным учителем и отцом новейшей педагогики.

#ЦитатаНедели